为扎实推进《微机原理、计算机组成原理、传感器技术、射频识别》课程群教学团队建设工作，精准对标标志性成果验收标准，3月26日，项目团队召开阶段性工作部署专题研讨会。会议由项目主持人白宏刚主持，核心成员王娜、高文娟、李代娣、杨晨老师参会，共同梳理建设进展、明确阶段任务、细化推进路径。

会上，白宏刚老师针对教学团队建设的工作要求，明确教学创新、资源建设、教学研究等为必备建设内容，强调本次会议要以“提前谋划、分步推进、确保达标”为核心，全面复盘当前建设成效，查摆短板不足，为后续高质量完成建设任务奠定基础。

       团队成员围绕验收标准，结合当前建设阶段展开深入研讨与任务部署。针对教学创新问题，白宏刚老师指出团队成员应聚焦科教融合、产教融合发展方向，研讨了研究型、挑战性课程的教学设计框架，明确了深化课堂过程性评价、提升课程“高阶性、创新性、挑战度”的实施步骤。针对课程知识图谱与试题库建设目标，细化了四门课程的分工边界，明确了知识图谱的逻辑梳理规范、知识点覆盖范围，以及试题库的题型结构、难度梯度设计要求，同步规划了阶段性建设成果验收节点。

       王娜老师梳理了现有团队成员课程评价等级，确认均已达到良好及以上标准；围绕团队结构优化，研讨了高级职称成员的引领作用发挥路径，以及青年教师教学能力提升的培养计划，为团队可持续发展筑牢根基。针对实践教学与教学成果类培育任务，团队结合课程群特色与现有工作基础，优先确定两项重点建设方向：一是规划指导本科生发表学术论文、申请专利的培育计划，明确了学生选题指导、过程跟踪与成果署名规范；二是梳理大学生创新创业计划、科创项目及学科竞赛的组织申报路径，同步探讨了校级实验实践基地建设与教学成果奖培育的可行性方案。

        最后，白宏刚老师强调，教学团队建设是提升课程质量、夯实人才培养根基的关键举措。他要求各成员严格对照建设任务清单，压实责任、稳步推进，定期反馈工作进展，及时协调解决难点问题，确保高质量完成各项标志性成果建设，为课程群内涵发展与人才培养质量提升贡献力量。