2026年6月9日，陕西科技大学镐京学院计算机学院院长刘威一行赴陕西国际商贸学院信息工程学院，就2026版人才培养方案修订工作开展专题学习交流。此次交流重点围绕计算机科学与技术专业、人工智能专业、物联网专业、数据科学与大数据专业的学分学时设置、核心课程开设、实践教学体系构建、方向课程模块设计等核心议题展开深入研讨。陕西国际商贸学院信息工程学院院长王希娟、张喜民教授及计算机科学与技术教研室主任、物联网教研室主任、大数据教研室主任等出席交流座谈。

陕西科技大学镐京学院计算机学院计算机科学与技术专业带头人李明君博士、计算机科学系系主任蔡静、计算机科学与技术专业教研室主任张雯、人工智能教研室主任安丽达一同参加此次交流活动。

01聚焦人才培养方案修订，回应应用型人才培养新要求

当前，高等教育正处于深刻变革期。新一轮本科教育教学审核评估对高校人才培养方案的科学性、规范性和前瞻性提出了更高要求。2026版人才培养方案的修订，既是落实国家关于深化本科教育教学改革系列文件精神的具体行动，也是各高校主动对接产业需求、优化专业结构、提升人才培养质量的关键抓手。

在此背景下，陕西科技大学镐京学院计算机学院主动对标兄弟院校先进经验，选择赴在应用型人才培养和专业认证方面具有丰富实践积累的陕西国际商贸学院信息工程学院开展专题学习交流，旨在借鉴其在课程体系构建、实践教学改革等方面的成熟做法，为本院2026版人才培养方案的高质量修订提供参考与支撑。

02两院围绕人才培养核心议题展开深入研讨

刘威院长首先介绍了镐京学院的历史沿革与办学定位，并在谈及学生就业时提到"出口决定进口"理念——人才培养成效以就业质量和社会认可度来检验和倒推，社会需要什么人才，培养方案就朝什么方向设计。他表示，此次交流正是该理念的具体实践，希望借鉴商贸学院在专业认证中积累的课程建设经验，为镐京学院2026版方案修订提供支撑。

王希娟院长对来访表示欢迎，并重点分享了商贸学院在专业认证准备过程中的经验。她指出，学院在认证准备和迎评中对课程体系进行了全面审视，积累了一些相关经验。认证过程中，学院将专家组意见系统梳理，切实将认证标准融入日常教学与课程建设，形成了"以评促建、以评促改"的长效机制。

座谈会上，双方围绕计算机科学与技术专业、人工智能专业、物联网专业、数据科学与大数据专业四个重点专业的人才培养方案，就以下四个方面展开了系统、深入的讨论。

学分学时设置方面，双方就通识、学科基础、专业核心、实践教学及方向选修的学时学分比例进行比对探讨。刘威院长指出，学时配置须结合本校学情和专业定位，既保障教学深度，又留足个性化发展空间。同时，在总学时有限的前提下，"减量增质"是方案修订的关键。

核心课程开设方面，双方就数据结构、操作系统、计算机网络等传统核心课开设学期与学时安排进行了梳理，以及机器学习、深度学习等AI专业课程的纳入时机与衔接逻辑交换意见。蔡静提出，核心课设置应覆盖学科基本框架，同时适度引入前沿内容。

实践教学开设方面，双方围绕实验、课程设计、实习实训、毕业设计等环节展开讨论。重点就各专业实践教学体系提出交流需求，探讨如何构建从基础实验到企业真实项目的递进式实践链条，是当前方案修订的难点。

方向课设置方面，与会人员一致认为，方向课应对接陕西省重点产业需求，兼顾学生兴趣，做到"宽口径、多方向、可选择"。

03凝聚共识，明确方向

经过深入交流，双方一致认为，2026版人才培养方案的修订应坚持需求导向，紧密对接国家战略和区域产业发展需要，特别是在人工智能快速发展的背景下，计算机科学与技术专业、人工智能专业等各专业的课程体系应体现交叉融合的趋势。

双方均表示，今后应进一步加强校际交流与合作，建立常态化沟通机制，在人才培养方案修订、课程建设、实践教学、师资培训等方面开展更深层次的合作，共同推动应用型计算机类人才培养质量的持续提升。

此次交流是镐京学院计算机学院主动对标先进、开放办学的具体行动。学院将认真梳理交流成果，结合实际高质量完成2026版人才培养方案修订，切实提升计算机科学与技术和人工智能专业的人才培养水平。